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中层管理能力提升

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举办时间:
  • 宁波 2022-04-21
中层管理能力提升
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中层管理能力提升课程,旨在训练中层经理职业化管理,学习管理工具和方法;学习角色认知、情境管理、工作沟通、团队建设、员工激励等管理技能;学习管理工具和方法如情境管理、RESPECT模型、松下先生辅导5步骤等;转变角色,重新定位,打造团队,做合格的职业经理人。
中层管理能力提升

中层管理能力提升课程特色与背景

为何参加
为什么中层管理
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者不够职业化,做事的结果难以让领导满意?
为什么中层管理者自己做事很好,但带的团队却很一般?
为什么有的团队活力四射,绩效优秀;有的团队却死气沉沉,绩效一般?
为什么中层管理者做工作没有思路,总需要上级给出提示或方案?
为什么中层管理者每天忙忙碌碌,下属也忙忙碌碌,没有效率?
为什么有的中层管理者不知道如何激励员工,特别是新生代,甚至把激励等同于金钱,手段单一?
为什么有的团队成员成长快,有的团队成员成长慢,如何培养员工?
课程收益
训练中层经理职业化管理,学习管理工具和方法
学习角色认知、情境管理、工作沟通、团队建设、员工激励等管理技能
学习管理工具和方法如情境管理、RESPECT模型、松下先生辅导5步骤等
转变角色,重新定位,打造团队,做合格的职业经理人。

课程大纲

第一模块管理的认知—-掌握核心理念,实现管理语言的统一化
常见管理的三种定义
管人理事:该定义的不完整性
胡萝卜+大棒:该定义的不完整性
管理的5项职能:该定义的核心
哈佛大学管理的定义
案例分析:刘邦为什么能成功?
借力等于整合资源:资源整合的三大要求
三大核心:从管事转向管人、借力、科学
案例分析:为什么王经理没有得到升职?
案例演练:如何实现中层管理者角色的转变?
第二模块情境管理—认清下属的状态,调整自我状态
情境管理的起源
下属的状态决定上级的管理方式
意愿和能力两个维度
能力:完成任务的知识与技能
意愿:部属意愿、动机与信心
下属的四种状态R1、R2、R3、R4
领导的对应四种方式S1、S2、S3、S4
实现员工差异化领导
领导方式与员工现状匹配:匹配关系、权变调整
演练:为什么王工的升职不成功?
演练:在实际工作中我们该如何使用情境管理?
第三模块下属辅导—下属的成长既是领导力的要求,也是团队发展的要求
辅导的定义
辅导的概念
教育、培训、辅导、教练的区别
松下先生教人5个步骤
人获得知识的5个方法
松下先生的教人5个步骤的核心
演练:如何识别5个步骤中核心步骤?
演练:刘经理为什么能成功?
该销售总监做了什么,才使得下属成长很快?
辅导可以随时随地的进行
演练:如何根据组织目标,制定一份完整的辅导计划?
教练的概念
什么教练的GROW模型
GROW模型在绩效沟通中的应用
第四模块沟通—认知他人,实现同理心沟通,赢得认可
沟通的概念
沟通的定义
沟通的核心是:共情、同理心
同理心的三个要求
沟通中的倾听误区
案例:这种设计为什么难以赢得消费者?
演练:该人力资源经理该如何说服员工去国外工作?
工作沟通
关于和上级的沟通
如何进行跨部门沟通?
如何向下属发布指令?
第五模块团队建设—整合资源,团队永远比个人重要
团队的定义
团队由一群互补的人组成
团队和群体的区别
团队建设的四个阶段
组合期、动荡期、稳定期、高产期
团队领导的四个方式
命令式、辅导式、支持式授权式
案例分析:请问以下团队属于什么阶段?
团队建设的方法
第一步:选择合适的人组建团队
第二步:建立团队规则
第三步:·营造团队氛围
第四步:关注个人发展
第五步:修炼自身领导力
团队建设的冲突管理
冲突的定义
冲突的起源
冲突解决的四个方法:退让、妥协、竞争、共赢
案例分析:李经理该如何解决如下冲突?
演练:这个公司出了什么问题?

课程主讲

张书豪
工商管理博士;美国NCDA认证职业生涯发展师
工商管理博士; 25年工作经验,曾经先后供职于美国都乐、法国百吉福、美资纳斯达克上市公司等; 17年企业高管经验,曾担任人力资源公司副总、大中华区人力资源总监、总裁助理等高管职位; 自2007年起,担任超过8家公司的兼职企业管理和人力资源顾问; DISC行为风格认证分析师; 《五维领导力认证讲师》; 美国NCDA认证职业生涯发展师; 12年培训经验,服务客户超过300家;重复邀请内训客户50家以上。

课程对象

企业的中高层员工
正处于升职到中层的主管员工

备注

课程费用:4280元/人

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课程主题:
中层管理能力提升
课程编号:312821 
*开课计划:
  • 宁波 2022-04-21
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