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移动互联网时代微课设计与制作

关注度:500   编号:233509
举办时间:
  • 上海 2022-06-14
移动互联网时代微课设计与制作
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移动互联网时代微课设计与制作培训,帮助学员录制和拍摄微课素材,使用视频、音频软件制作微课,成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师,概述“微课”的定义、特点、类型、制作过程和工具,按五星教学法进行微课教学设计,编写微课脚本。
微课设计微课制作

移动互联网时代微课设计与制作课程特色与背景

  课程背景:
  作为培训经理,你有没有遇到以下问题?
  明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场部张总讲课,马上要开课了,张总却打电话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧!
  求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不敢恭维;
  学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个都有你无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大家还很认真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果可想而知了!
  如果你有遇到以上情况,请接着向下看:
  为什么不把经销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。
  元芳你怎么看?
  全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。
  在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备(手机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。
  微课具有以下特点: 
  简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤;
  随时随地:想什么时候学就什么时候学,只有5分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。
  生动有趣:课程中大量使用了视频、图片、动画等素材,有效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。
  课程收益
  学员参加完本培训之后,能够:
  进行微课教学设计,编写微课脚本;
  拍摄微课真人情境视频素材;
  使用视频、音频软件制作微课;
  成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。
  课程特色:
  1.传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
  2.不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
  3.老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
  4.以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
  5.系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

课程大纲

2天1夜(7小时/天,晚上3小时)

上午

破冰

和开场

l  使学员快速和全身心投入到课程中来

²  讲师介绍

²  课程介绍

²  分组

微课教学设计

l  【聚焦问题】微课反面案例观摩

l  【激活旧知】讨论:

²  这个微课有什么问题?

²  如何改进?

l  【论证新知】

²  好微课的三大标准

l  【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么?

²  有声PPT微课:《如何鉴别硬中华香烟真假》

²  情境微课:《遇到顾客讨价还价怎么办》

²  实操微课:《叉车安全操作规程》

²  创意微课:《如何扑灭初期火灾》

l  【激活旧知】讨论并给出微课的关键特质

l  【论证新知】

²  好微课的三大感性标准

²  好微课的五大理性基因

²  微课的定义

²  微课的特点

²  微课的类型

²  微课制作工具

²  微课制作过程

l  【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开?

l  【激活旧知】讨论,每组给出1~2种顺序

l  【论证新知】微课“五定”教学设计流程

²  定主题(两个要求)

²  定目标(两项原则)

²  定结构(最佳模式)

²  定大纲(两大作用)

²  定脚本(案例模板)

l  【应用练习】看微课写脚本(《如何介绍恒心阀芯的优势》)

下午

微课录制与剪辑技术

l  【聚焦问题】如何给微课配音?

l  【激活旧知】思考,每组一位代表回答

l  【论证新知】Audition音频剪辑

²  录制旁白

²  剪辑旁白

l  【聚焦问题】怎么把PPT录制成视频?

l  【论证新知】Camtasia Studio录制屏幕

²  录制有声图文视频素材

²  录制过程中的音画同步技巧

l  【聚焦问题】录制PPT的视频怎么剪辑成微课?

l  【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件,并请分享经验。

l  【论证新知】Vegas剪辑技术

²  导入素材

²  移动素材

²  切割素材

²  删除素材

²  替换音频

²  平衡音量

²  背景音乐

²  添加片头

²  修改文字

²  渲染课件

素材转换格式

l  音频素材转换格式

l  视频素材转换格式

晚上

辅导脚本

l  确定主题

l  讨论创意

l  编写脚本

上午

微课素材管理规范

l  素材命名规范

l  素材存放规范

微课PPT设计原则

l  【聚焦问题】PPT设计原则(反面案例观摩)

l  【论证新知】PPT设计原则

²  图效:图文并茂

²  对比:增强视效

²  页面:转场特效

²  文字:动画效果

视频拍摄技巧

l  角色分工

l  摄像设备使用

l  摄像基本技巧

²  光线利用/画面构图/声音采集

²  双机位拍摄

²  分段拍摄

²  导演步骤

²  注意事项

微课素材准备

l  视频素材拍摄

l  PPT制作与视频录制

l  音频素材录制

下午

微课剪辑制作

l  每组分工协作整理微课素材

l  剪辑制作微课

微课点评

l  分组展示微课作业

l  老师点评,给出修改建议

总结

l  课程总结:收获哪些知识点和技能点?

课程主讲

    张老师
    东南大学硕士研究生毕业;中国新一代既有专业知识又有丰富行业从业经验的高级讲师,一直在企业管理领域不断学习、实践与总结,有曾先后在某上市公司、世界五百强汽车零配件公司、德资汽车公司担任高级培训讲师及培训经理;
    工作经历
    张先生对计算机应用技术,尤其Excel、PPT、Access、SQL Server等在管理中的应用有极高的造诣,有超过10年的Excel使用和宏(VBA)编程经验。张先生一直致力于研究如何利用Excel电子表格和Access、SQL Server数据库提高办公效率,研究课题主要包括:利用函数与数组公式解决工作中的非常规问题、宏(VBA)在日常工作中的应用、电子表格(Excel)+数据库(Access或SQL Server)打造部门级ERP管理系统等。截至目前,张先生已经利用Excel、Access和SQL Server设计出了功能强大、简单易用的培训管理系统、人员管理系统、工作管理系统、图书管理系统、工资考勤系统等诸多管理软件
    风格与特点
    张先生还非常注重课程的实用性,摒弃华而不实的课程内容和教学方式,课程设计和案例选择均结合实际工作,只教真功夫,不教花拳绣腿。在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立自己的学习资源库,使学员能够获得长足的发展和进步。
擅长的课程
《Excel在管理中的高级应用》
《Powerpoint在管理中的高级应用》
《培训师培训》
《课程开发与教案设计》
张先生擅长以案例讲解技巧和演绎原理,遵循由浅入深、循序渐进的教学原则,学员先听再练易于理解和掌握。

课程对象

1. 企业内部培训师、课程开发人员
2. 培训主管、培训经理、培训总监
3. 企业内部需要做经验分享的各级管理者
4. 想掌握微课开发技术的人

备注

课程费用:4500元/位 (课费、资料费、证书费、午餐等)

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  • 电子邮件:
  • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(发邮件时请将#改为@)
课程主题:
移动互联网时代微课设计与制作
课程编号:233509 
*开课计划:
  • 上海 2022-06-14
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