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从管理学的角度看教育:高校种姓制,中国应试教育的宿命


中华品牌管理网   2016-05-23  作者:东堂策    访问人数:1109  共有(0)条评论 我要评论
核心提示

教育资源分配不均衡和招生机会不均等,就会产生“马太效应”:越富越灿烂,越穷越见鬼。

从管理学的角度看教育:高校种姓制,中国应试教育的宿命
   父母常告诉孩子:“好好读书,以后考个好大学”。此话看似简单,背后却隐藏了诸多问题。
问题一:为什么要考个好大学?答案是:因为好大学与好工作相挂钩。
问题二:为什么好大学与好工作相挂钩?答案是:因为用人单位喜欢好大学的毕业生。
问题三:为什么用人单位喜欢好大学的毕业生?答案是:因为好大学的毕业生很牛。
问题四:为什么好大学的毕业生很牛?答案是:因为好大学能教出好学生。

    以上四个问题的答案是非常符合逻辑、符合常理的,但这里却有一个很尴尬的问题:什么样的大学才算好大学?答案也很简单:在用人单位看来,一本大学是上等大学,二本大学是中等大学,三本大学是下等大学。当然,教育情感婚恋与亲子教育技巧情感婚恋与亲子教育技巧培训,内容涉及婚姻中的五大心理需求,建立良好夫妻关系的十条建议,婚姻运营的智慧,一个失败的家庭教育,会使孩子生活在地狱里,毁了孩子本...[详细]部从来不会这样去定义,“一本、二本、三本”的大学种姓字样也不会出现在教育部的官方文件里,取而代之的是“本科第一批录取,本科第二批录取,本科第三批录取”。那为什么本科要分三个批次录取呢?答案是:本科第一批录取是国家教育资源重点投入的大学,本科第二批录取则是投入不多的大学,本科第三批录取则是投入较少的大学。由于教育资源的分配不均衡,最终导致一本大学犹似皇室宗亲,二本大学犹同公卿大夫,三本大学犹如草泽庶民。

    话说“王侯将相宁有种乎”,严格来说,教育资源分配不均衡还不是二本和三本大学的硬伤,但“分批录取”却是二本和三本大学“巧妇难为无米之炊”的宿命。为什么这样说呢?若把高考学生比喻成教育部摆出的一桌丰盛菜肴,一本、二本、三本便是这桌菜肴的食客,不同的是:教育部先请“皇室宗亲”的一本进去吃,二本、三本在外候着;一本酒足饭饱撂筷走人之后,再放“公卿大夫”的二本进去吃,三本在外候着;二本勉强果脯撂筷走人之后,剩下的就丢给“草泽庶民”的三本,而这就是招收机会不均等。

    教育资源分配不均衡和招生机会不均等,就会产生“马太效应”:越富越灿烂,越穷越见鬼。从主观能动性的角度来讲,二本和三本大学虽可通过自己的努力成为好大学,但面对自己的“先天不足”和别人的“先天优势”,再怎么努力也只能是那个“吃不到草,挤不出奶”的命。当然,不乏二本、三本大学打“翻身仗”的例子,但这种例子有多少呢?相反,有多少一本降二本、二本降三本的例子呢?也正由于教育资源分配不均衡和招生机会不均等,无形中导致一本大学成了“规定的好大学”,二本和三本有多好也已经被“规定”。

    当大学的贵贱名分是一种无形的规定而不是一种自然口碑时,大学便有了自己的种姓,而大学的种姓制度决定了中国教育的宿命只能是应试教育:

    其一,“规定的好大学”培养的学生肯定也是“规定的好学生”,社会用人单位必然会借此设置用人歧视规则:一本学生优先录用,二本学生等待录用,三本学生基本不用。

    其二,在社会用人单位的用人歧视规则作用下,能进入“规定的好大学”意味会有“规定的好未来”,所以,学生就会挤破头地往“规定的好大学”钻,而能不能钻进去,标准只有一个:考试分数。

    其三,因为能进入“规定的好大学”意味会有“规定的好未来”,所以,整个社会就自然形成了一种“分数决定未来”的导向,而不是个人的兴趣、专长决定未来。

    其四,在一个“分数决定未来”的社会环境下,分数高低也成为了判断一个学生是不是好学生的唯一标准,学生能不能考取高分数也成为评定一所高中、初中或者小学是不是好学校的唯一标准。

    其五,当分数成为评定一切的唯一标准时,结局就只能是应试教育。而最为可悲的是,为了分数,无论是家长或是学校,都会放弃对学生兴趣、专长的培养。在高考选择时,当“鱼和熊掌不可兼得”时,许多学生就会为了进入“规定的好大学”而放弃自己的兴趣专业。

    其六,当学生放弃自己的兴趣和专长进入大学后,就会出现学非所好、学非所能的问题,而学非所好、学非所能的结果就是学不好、学不精,这也是为什么许多大学生毕业后,所从事工作很少能与其专业对口的原因。
 
    总之,虽然高中、初中、小学曾经试图用试验教学、考试改革、减少学生负担等方式来改变应试教育模式,但在高校种姓制度的牵引下,一切努力都只是徒劳。同时,在高校种姓制度作用下,大学的贵贱名分是有规定的,以致“规定的好大学”有一种先天优越感而不愿意去努力办学,“规定的差大学”就算想努力也要面对“吃不到草”的先天不足,进而导致中国大学的世界排名很可怜。据《2015-2016年QS世界大学排名》统计,前200名大学中,中国大陆有7所,中国香港有5所,大陆高校共2490多所,占优比例0.24%,香港高校共12所,占优比例41.66%,香港的零头是大陆2倍多。如果,中国大陆的这7所大学若同麻省理工、哈佛等私立大学一样缺乏大量的国家财政注入,那这7所大学想要跻身世界大学名流,言其痴人说梦或亦虽耻犹荣。
标签:管理学应试教育教育
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